Целесообразность и актуальность программы обусловлены усилением требований ФГОС (ФГОС) к библиотечно‑информационному обеспечению реализации основных образовательных программ и воспитательной работы в общеобразовательной организации. Современная школьная библиотека рассматривается как информационно‑образовательный и воспитательный центр, обеспечивающий доступ обучающихся и педагогов к печатным и цифровым ресурсам, развитие читательской и информационной культуры, поддержку проектной и внеурочной деятельности. В этих условиях возрастает потребность в педагогах‑библиотекарях, владеющих современными формами и методами библиотечно‑педагогической деятельности, использованием цифровых образовательных ресурсов и технологий продвижения чтения, способных проектировать и реализовывать библиотечные мероприятия и проекты в соответствии с задачами образовательной организации. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проектирование деятельности педагога‑библиотекаря в условиях реализации ФГОС» направлена на обновление и углубление профессиональных компетенций специалистов, обеспечивающих библиотечно‑информационное
Для кого
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для педагогов‑библиотекарей и иные педагогических работников образовательных организаций, ответственных за организацию библиотечно‑информационного обслуживания, а также специалистов, планирующих осуществлять деятельность педагога‑библиотекаря в условиях реализации ФГОС и нуждающихся в обновлении и развитии компетенций в области проектирования библиотечно‑информационной и образовательной среды. К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций педагога‑библиотекаря в области проектирования и реализации библиотечно‑педагогической деятельности в образовательной организации общего образования в условиях внедрения и реализации ФГОС.
Чему вы научитесь
знать актуализировать и систематизировать знания слушателей о федеральных, региональных и локальных нормативных правовых актах, регламентирующих деятельность педагога- библиотекаря; знать совершенствовать компетенции в области организации и проектирования библиотечно- информационных ресурсов и цифровой среды школьной библиотеки; знать развивать умения проектировать, реализовывать и оценивать библиотечно-педагогические мероприятия и проекты, направленные на продвижение чтения, развитие читательской и информационной культуры обучающихся и поддержку семейного чтения; знать совершенствовать навыки взаимодействия педагога-библиотекаря с обучающимися, педагогами, администрацией и родителями (законными представителями), а также навыки анализа результативности собственной деятельности и планирования профессионального развития. уметь анализировать нормативные правовые и локальные акты, плановые и отчетные документы школьной библиотеки; уметь проектировать и организовывать библиотечно-информационное сопровождение образовательного процесса и воспитательной работы с использованием печатных и цифровых ресурсов, в том числе с опорой на электронные каталоги, базы данных и автоматизированные системы; уметь подбирать и рекомендовать литературу и другие информационные ресурсы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, их образовательных запросов и читательских интересов; уметь проектировать, проводить и оценивать библиотечно-педагогические мероприятия и проекты; уметь выстраивать взаимодействие с обучающимися, педагогами, администрацией и родителями (законными представителями) по вопросам использования ресурсов школьной библиотеки, поддержки чтения и реализации образовательных и воспитательных задач; уметь анализировать результаты собственной библиотечно-педагогической деятельности и использовать результаты анализа для корректировки планов и планирования профессионального развития. владеть технологиями формирования и ведения библиотечно‑информационных ресурсов школьной библиотеки, включая элементы автоматизации библиотечных процессов и использование цифровых образовательных ресурсов; владеть методиками проведения уроков информационной культуры, библиографических обзоров, читательских конференций и иных форм работы, направленных на развитие читательской и информационной культуры обучающихся; владеть технологиями организации и сопровождения библиотечно‑педагогических проектов и массовых мероприятий, включая оценку их результативности;
Формат обучения
Продолжительность: 2 календарные недели
Объём: 72 академических часа
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.
Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования.
Документ по итогам обучения
Вы получите: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Для кого
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для педагогов‑библиотекарей и иные педагогических работников образовательных организаций, ответственных за организацию библиотечно‑информационного обслуживания, а также специалистов, планирующих осуществлять деятельность педагога‑библиотекаря в условиях реализации ФГОС и нуждающихся в обновлении и развитии компетенций в области проектирования библиотечно‑информационной и образовательной среды. К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций педагога‑библиотекаря в области проектирования и реализации библиотечно‑педагогической деятельности в образовательной организации общего образования в условиях внедрения и реализации ФГОС.
Чему вы научитесь
знать актуализировать и систематизировать знания слушателей о федеральных, региональных и локальных нормативных правовых актах, регламентирующих деятельность педагога- библиотекаря; знать совершенствовать компетенции в области организации и проектирования библиотечно- информационных ресурсов и цифровой среды школьной библиотеки; знать развивать умения проектировать, реализовывать и оценивать библиотечно-педагогические мероприятия и проекты, направленные на продвижение чтения, развитие читательской и информационной культуры обучающихся и поддержку семейного чтения; знать совершенствовать навыки взаимодействия педагога-библиотекаря с обучающимися, педагогами, администрацией и родителями (законными представителями), а также навыки анализа результативности собственной деятельности и планирования профессионального развития. уметь анализировать нормативные правовые и локальные акты, плановые и отчетные документы школьной библиотеки; уметь проектировать и организовывать библиотечно-информационное сопровождение образовательного процесса и воспитательной работы с использованием печатных и цифровых ресурсов, в том числе с опорой на электронные каталоги, базы данных и автоматизированные системы; уметь подбирать и рекомендовать литературу и другие информационные ресурсы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, их образовательных запросов и читательских интересов; уметь проектировать, проводить и оценивать библиотечно-педагогические мероприятия и проекты; уметь выстраивать взаимодействие с обучающимися, педагогами, администрацией и родителями (законными представителями) по вопросам использования ресурсов школьной библиотеки, поддержки чтения и реализации образовательных и воспитательных задач; уметь анализировать результаты собственной библиотечно-педагогической деятельности и использовать результаты анализа для корректировки планов и планирования профессионального развития. владеть технологиями формирования и ведения библиотечно‑информационных ресурсов школьной библиотеки, включая элементы автоматизации библиотечных процессов и использование цифровых образовательных ресурсов; владеть методиками проведения уроков информационной культуры, библиографических обзоров, читательских конференций и иных форм работы, направленных на развитие читательской и информационной культуры обучающихся; владеть технологиями организации и сопровождения библиотечно‑педагогических проектов и массовых мероприятий, включая оценку их результативности;
Формат обучения
Продолжительность: 2 календарные недели
Объём: 72 академических часа
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.
Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования.
Документ по итогам обучения
Вы получите: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Доставка: Бесплатно по всей территории России
