Аккредитовано в Сколково. Подходит при аттестации в рамках ФЗ № 86.
Обучение у партнера ООО «Международные Образовательные Проекты» Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн»
Целесообразность и актуальность дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки определяется рядом ключевых факторов, отражающих потребности системы образования и общества в целом: Растущая распространенность речевых нарушений у детей дошкольного возраста: статистика показывает устойчивую тенденцию к увеличению числа детей с различными речевыми патологиями. Причины этого многообразны: экологические факторы, особенности течения беременности и родов, социальные условия и т.д. Своевременная и квалифицированная коррекция речевых нарушений – залог успешной адаптации ребенка в социуме, профилактика школьной дезадаптации и нарушений письма и чтения. Требования ФГОС ДО к созданию специальных условий для детей с ОВЗ: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) четко регламентирует необходимость создания специальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с нарушениями речи. Воспитатель логопедической группы, обладающий знаниями и компетенциями в области коррекционной педагогики, является ключевым специалистом в реализации этих требований на практике. Он обеспечивает индивидуальный подход, адаптирует образовательную программу и создает оптимальную среду для развития каждого ребенка. Повышение требований к профессиональной компетентности педагогов: современные требования к педагогам дошкольного образования подразумевают не только знание основ педагогики и психологии, но и владение специальными компетенциями в области коррекционной работы. Программа переподготовки позволяет воспитателям получить необходимые знания и навыки для работы с детьми с речевыми патологиями, повысить свою профессиональную конкурентоспособность и соответствовать требованиям профессионального стандарта. Недостаток квалифицированных кадров в системе дошкольного образования: несмотря на потребность в специалистах, работающих с детьми с речевыми нарушениями, в системе дошкольного образования наблюдается дефицит квалифицированных воспитателей логопедических групп. Программа переподготовки позволит восполнить этот дефицит, обеспечит приток новых специалистов и подготовит слушателей к работе с данной категорией детей.Необходимость комплексного подхода к коррекции речевых нарушений: эффективная коррекция речевых нарушений требует комплексного подхода, включающего не только занятия с логопедом, но и активное участие воспитателя в создании коррекционно-развивающей среды и реализации индивидуальных программ. Воспитатель, прошедший переподготовку, становится полноценным участником коррекционно-образовательного процесса, способным эффективно взаимодействовать с логопедом и родителями, обеспечивая преемственность и непрерывность коррекционной работы. Важность ранней профилактики и коррекции речевых нарушений: ранняя диагностика и коррекция речевых нарушений позволяют предотвратить более серьезные проблемы в дальнейшем, такие как трудности в обучении чтению и письму, нарушения социальной адаптации. Воспитатель логопедической группы играет важную роль в раннем выявлении детей, нуждающихся в логопедической помощи, и в создании условий для их своевременного развития. Таким образом, дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Воспитатель логопедической группы: педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» является актуальной, востребованной и социально значимой, поскольку она направлена на повышение качества образования детей с ОВЗ, обеспечение их успешной социализации и создание равных возможностей для развития.
Для кого
К освоению программы допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Цель программы
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для осуществления нового вида профессиональной деятельности в области педагогической и коррекционно-развивающей деятельности в логопедической группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО с присвоением квалификации «Воспитатель логопедической группы».
Вы научитесь
применению современных методов и технологий диагностики, коррекции и развития детей с тяжелыми нарушениями речи; разрабатывать и реализовывать на практике индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) для детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи; организовывать педагогическую и коррекционно-развивающую работу с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОУ, включая реализацию ФАОП ДО и ИОМ; проводить комплексную диагностику речевых нарушений у детей с ОВЗ с использованием различных традиционных и инновационных методов и приемов; планировать, организовывать и проводить коррекционно-развивающие логопедические занятий с детьми с различными нарушениями речи с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей; использовать современные образовательные технологи, технические средства обучения и реабилитации в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи;взаимодействовать с другими специалистами (психологами, логопедами, социальными педагогами, тьюторами) и родителями (законными представителями) для эффективного обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи.
Формат обучения
Продолжительность: 12 календарных недель
Объём: 520 академических часов
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.
Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования.
Документ по итогам обучения
Вы получите: Диплом о профессиональной переподготовки
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Обучение у партнера ООО «Международные Образовательные Проекты» Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн»
Целесообразность и актуальность дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки определяется рядом ключевых факторов, отражающих потребности системы образования и общества в целом: Растущая распространенность речевых нарушений у детей дошкольного возраста: статистика показывает устойчивую тенденцию к увеличению числа детей с различными речевыми патологиями. Причины этого многообразны: экологические факторы, особенности течения беременности и родов, социальные условия и т.д. Своевременная и квалифицированная коррекция речевых нарушений – залог успешной адаптации ребенка в социуме, профилактика школьной дезадаптации и нарушений письма и чтения. Требования ФГОС ДО к созданию специальных условий для детей с ОВЗ: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) четко регламентирует необходимость создания специальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с нарушениями речи. Воспитатель логопедической группы, обладающий знаниями и компетенциями в области коррекционной педагогики, является ключевым специалистом в реализации этих требований на практике. Он обеспечивает индивидуальный подход, адаптирует образовательную программу и создает оптимальную среду для развития каждого ребенка. Повышение требований к профессиональной компетентности педагогов: современные требования к педагогам дошкольного образования подразумевают не только знание основ педагогики и психологии, но и владение специальными компетенциями в области коррекционной работы. Программа переподготовки позволяет воспитателям получить необходимые знания и навыки для работы с детьми с речевыми патологиями, повысить свою профессиональную конкурентоспособность и соответствовать требованиям профессионального стандарта. Недостаток квалифицированных кадров в системе дошкольного образования: несмотря на потребность в специалистах, работающих с детьми с речевыми нарушениями, в системе дошкольного образования наблюдается дефицит квалифицированных воспитателей логопедических групп. Программа переподготовки позволит восполнить этот дефицит, обеспечит приток новых специалистов и подготовит слушателей к работе с данной категорией детей.Необходимость комплексного подхода к коррекции речевых нарушений: эффективная коррекция речевых нарушений требует комплексного подхода, включающего не только занятия с логопедом, но и активное участие воспитателя в создании коррекционно-развивающей среды и реализации индивидуальных программ. Воспитатель, прошедший переподготовку, становится полноценным участником коррекционно-образовательного процесса, способным эффективно взаимодействовать с логопедом и родителями, обеспечивая преемственность и непрерывность коррекционной работы. Важность ранней профилактики и коррекции речевых нарушений: ранняя диагностика и коррекция речевых нарушений позволяют предотвратить более серьезные проблемы в дальнейшем, такие как трудности в обучении чтению и письму, нарушения социальной адаптации. Воспитатель логопедической группы играет важную роль в раннем выявлении детей, нуждающихся в логопедической помощи, и в создании условий для их своевременного развития. Таким образом, дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Воспитатель логопедической группы: педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» является актуальной, востребованной и социально значимой, поскольку она направлена на повышение качества образования детей с ОВЗ, обеспечение их успешной социализации и создание равных возможностей для развития.
Для кого
К освоению программы допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Цель программы
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для осуществления нового вида профессиональной деятельности в области педагогической и коррекционно-развивающей деятельности в логопедической группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО с присвоением квалификации «Воспитатель логопедической группы».
Вы научитесь
применению современных методов и технологий диагностики, коррекции и развития детей с тяжелыми нарушениями речи; разрабатывать и реализовывать на практике индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) для детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи; организовывать педагогическую и коррекционно-развивающую работу с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОУ, включая реализацию ФАОП ДО и ИОМ; проводить комплексную диагностику речевых нарушений у детей с ОВЗ с использованием различных традиционных и инновационных методов и приемов; планировать, организовывать и проводить коррекционно-развивающие логопедические занятий с детьми с различными нарушениями речи с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей; использовать современные образовательные технологи, технические средства обучения и реабилитации в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи;взаимодействовать с другими специалистами (психологами, логопедами, социальными педагогами, тьюторами) и родителями (законными представителями) для эффективного обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи.
Формат обучения
Продолжительность: 12 календарных недель
Объём: 520 академических часов
Обучение проходит в удобном дистанционном формате — вы можете изучать материалы в комфортное для себя время.
Итоговая аттестация
Обучение по программе завершается итоговой аттестацией в форме тестирования.
Документ по итогам обучения
Вы получите: Диплом о профессиональной переподготовки
Доставка: Бесплатно по всей территории России
Тип программы: Профессиональная переподготовка
